- Дипломы
- Курсовые
- Рефераты
- Отчеты по практике
- Диссертации
Дипломная работа по теме "Влияние тревожности на самоэффективность личности"
Вас заинтересовала выбранная тема?
Наши репетиторы помогут с написанием любого вида работ в сжатые сроки!
Найдена тема: "Влияние тревожности на самоэффективность личности"
Узнать ценуПохожие темы:
- Влияние тревожности на самоэффективность личности
- Влияние самооценки на успешность деятельности личности в организации
- Формирование личности руководителя
- Особенности личности успешного профессионала
- Основные новообразования личности дошкольника
Образцы выполненных работ
| W002978
Психофизиологические особенности личности как основа гармонического развития дошкольника Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО» Кафедра методологии образования Тема: «Психофизиологические особенности личности как основа гармонического развития дошкольника» КУРСОВАЯ РАБОТА Студентки 4 курса 426 группы направления 44.03.01(профиль: дошкольное образование) Факультет психолого-педагогического и специального образования Сидоровой Тамары Анатольевны Научный руководитель доцент, канд. пед. наук М.П.Зиновьева подпись, дата Зав. кафедрой Профессор, докт. пед. наук Е.А.Александрова подпись, дата Саратов 2016 3 1. Теоретические аспекты психофизиологических особенностей личности в контексте гармонического развития дошкольника 5 1.1 Психофизиологические особенности дошкольника: понятие и сущность. 5 1.2 Развитие психофизиологических качеств личности в дошкольном возрасте 8 1.3 сбеннсти раб |
| W002978
Психофизиологические особенности личности как основа гармонического развития дошкольника Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО» Кафедра методологии образования Тема: «Психофизиологические особенности личности как основа гармонического развития дошкольника» КУРСОВАЯ РАБОТА Студентки 4 курса 426 группы направления 44.03.01(профиль: дошкольное образование) Факультет психолого-педагогического и специального образования Сидоровой Тамары Анатольевны Научный руководитель доцент, канд. пед. наук М.П.Зиновьева подпись, дата Зав. кафедрой Профессор, докт. пед. наук Е.А.Александрова подпись, дата Саратов 2016 3 1. Теоретические аспекты психофизиологических особенностей личности в контексте гармонического развития дошкольника 5 1.1 Психофизиологические особенности дошкольника: понятие и сущность. 5 1.2 Развитие психофизиологических качеств личности в дошкольном возрасте 8 1.3 сбеннсти раб |
| W001654
Оценка психосоциального развития детей дошкольного возраста РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет дополнительного профессионального образования Программа профессиональной переподготовки: «Дошкольная педагогика и психология» Выпускная квалификационная работа ТЕМА: «Оценка психосоциального развития детей дошкольного возраста» Студента_ Трушина Ольга Александровнна подпись (фамилия, имя, отчество) Дата:_ Научный руководитель подпись (ученая степень, ученое звание, инициалы, фамилия) Работа допущен к защите «»_ 2017 г. Руководитель программы Дата представления _ Дата защиты _ Оценка _ МОСКВА – 2017 г. 3 1. ОЦЕНКА ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10 1.1 Социальное и развитие дошкольника 10 1.2 Психическое дошкольника 14 1.3 Основные новообразования в дошкольном 21 2. ОЦЕНКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ВОЗРАСТА 25 Заключение 42 Список литературы 46 Дошкольный - важнейший этап в ребенка, Это его приобщения к общечеловеческих ценностей, установления первых с людьми. Вместе с детский возраст повышенной ранимостью и чувс |
| K016041
Игра как технология обучения в детском образоваетльном учреждении. МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯИНАУКИРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ ФГБОУВО«ТУВИНСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ» КУРСОВАЯРАБОТА натему:«« Выполниластудентка (подпись) Научныйруководитель: (подпись) Кызыл2018 3 1. ИГРА КАК ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАЕТЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 6 1.1. СУЩНОСТЬ ИГРЫ: ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ 6 1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРЫ 12 II. ВЛИЯНИЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 17 2. 1. ЛИЧНОСТНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 17 2.1. ОПРОС ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33 Актуальностьтемызаключаетсявтом, чтовнашевремявсёбольшевниманиявнаучнойлитературеуделяетсяиспользованиюигрывцеляхповышенияэффективностивоспитательногопроцесса, нодалеконевсевоспитательиумеютправильноиспользоватьеёвобучении. Посколькувдошкольномвозрастебольшиеизмененияпроисходятвовсехсферахжизнедеятельностиребенка, тоеговоспитаниедолжнобытьразвивающим, обогащатьребенказнаниямииспособамираз |
| K011452
Взаимосвязь мотивационной готовности к школьному обучению и поведенческого компонента нравственного развития дошкольника 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА. 1.1. Проблема психологической готовности к школьному обучению. 1.2. Особенности мотивационной готовности старшего дошкольника к школьному обучению 1.3. Специфика нравственного развития старших дошкольников Вывод по 1 главе 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ И ПОВЕДЕНЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА 2.1. Методологическое обоснование и планирование эмпирического исследования 2.2. Ход эмпирического исследования 2.3. Проектирование психолого-педагогической коррекционно-развивающей программы мотивационной готовности к школьному обучению дошкольника. Вывод по 2 главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ А. Результаты эмпирических данных по методике «Мотивационная готовность к школе» Л.А. Венгера ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Рисунки старших дошкольников после проведения методики «Рисунок школы». ПРИ |
